Didactiek

didactiek

Het intensiveren van leren door inzet van media, geïntegreerd in het onderwijsontwerp van lagere tot hogere orde learning goals

Media kan ingezet worden om het onderwijs te intensiveren. Lagere orde learning goals zoals “Remembering and (better) understanding” kunnen door studenten prima buiten contacttijd tijdens college worden geleerd (Sealfon, C.D. 2012)...
lees meer
open en online

Video and Online Learning: Critical Reflections and Findings From the Field

Onlangs verscheen er een interessant onderzoeksrapport over het gebruik van video in MOOCs en andere vormen van online leren. Dit artikel vat kort het rapport samen. Ook interessant is de bijlage waar alle online videovarianten zijn uitgewerkt. Deze zal spoedig worden vertaald...
lees meer
onderzoekverslag

Betekenisvol(ler) leren met videofeedback

Onderzoek heeft uitgewezen dat videofeedback bij opdrachten met behulp van facetime of bv snapchat leidt tot betekenisvol leren. Videofeedback blijkt dus beter te zijn dan de eeuwenoude praktijk van leraren die met een rode pen opmerkingen bij een paper krabbelen..
lees meer
onderzoekverslag

Actief leren met weblectures door studenten en docenten

Tijdens de Onderwijs Research Dagen in Leiden op 18 juni 2015 was ik als referent aanwezig bij het symposium van Hogeschool Inholland: Actief leren met weblectures door studenten en docenten. Hierbij het verslag.
lees meer
didactiek

Potent Pedagogic Roles for Video

Tijdens de pre conferentie van Media en Learning 2014, hield Jack Koumi, Educational Media Production Training, een lezing over de krachtige rol die video in het onderwijs kan spelen. Koumi presenteerde zijn model waar hij 34 toepassingen ondergebracht heeft in vier categorieën...
lees meer
didactiek

REC:all model

Tijdens het Oase project (2009-2011) is het Oase model ontwikkeld, de zgn 'plant' ( zie onder aan de pagina) Het internationale project REC:all heeft daar op voortgeborduurd en is gekomen met een zeer bruikbaar nieuw model....
lees meer
onderzoekverslag

De relatie tussen het gebruik van webcolleges en hoorcollegebezoek en de impact op het tentamencijfer

Bij de Universiteit van Amsterdam is onderzoek uitgevoerd om beter inzicht te krijgen in de relatie tussen de duur van het gebruik van webcolleges, het hoorcollegebezoek en de impact hiervan op de uiteindelijke studieresultaten.
lees meer
onderzoekverslag

Hoe beïnvloedt videoproducties de engagement in MOOCs bij studenten?

Enkele maanden geleden verscheen een rapport over Student Engagement in relatie tot video producties en onlangs attendeerde Frank Benneker ( UvA) mij op de Engelstalige blogpost hierover. Toch interessant om even bij stil te staan.
lees meer
event verslag

Verslag OWD sessie; Catching the video wave

Tijdens de Onderwijsdagen van SURF woonde de redactie de sessie van Zac Woolfitt Catching the wave of video teaching” bij. Hierbij een kort verslag van de sessie...
lees meer
projectverslag

Pilotvoorbeelden Student Generated Content

Gebleken is dat er haast geen betere manier is om stof te verwerken en te begrijpen dan het uit te leggen aan je medestudenten. Hier vind je het pilotoverzicht van alle instellingen die binnen Emergeverband deze variant hebben gepilot.
lees meer

Pagina's

Abonneren op Didactiek