In het tijdschrift Computers & Education verscheen onlangs het artikel: Look at me and pay attention! Het artikel is geschreven door H. Korving, M. Hernandez en E. de Groot UU en UMCU) en gaat over een onderzoek naar de relatie tussen de grootte van het beeld van de docent...
Voor het vak Grondslagen van recht heeft Bald de Vries 22 videominicolleges opgenomen. Dit zijn korte video’s van ongeveer 10 minuten waarin Bald de inhoud van het hoorcollege kort en bondig per onderwerp samenvat. In dit artikel achtergrond over het aanbod, studentevaluaties,...
Op de pre-conference van Media & Learning 2016 verzorgde Jos Fransen, lector Teaching, Learning & Technology Inholland, een bijdrage over de didactische inzet van video om interactie in het leerproces te ondersteunen. Jeroen Bottema ( Inholland) deed hierover verslag en...
Om de onderwijskundige kwaliteit van de videolessen te verbeteren, is het Deltion College begin 2015 gestart met Mediasite Engage. Binnen een pilot afstandsleren en Blended Leren, is Engage gebruikt om interactiviteit aan videolessen toe te voegen. Dit artikel doet verslag van...
In de Journal of educational Psychology is een artikel gepubliceerd over het in beeld brengen van de docent bij weblectures. De schrijvers Kizilcec, Bailenson en Gomez (Stanford University) voerden een grootschalig onderzoek uit met een interessante uitkomst!
In het voorjaar 2015 verscheen er een interessant onderzoeksrapport: Video and Online Learning: Critical Reflections and Findings From the Field. Naast interessante bevindingen bevat het rapport ook een bijlage waar alle hedendaagse videovarianten, in kaart zijn gebracht. Dit...
Bij de opleiding biologie aan de UU is onlangs een onderzoek uitgevoerd in hoeverre en op welke wijze studenten de opgenomen colleges gebruiken. Bovendien is gekeken naar de impact van beschikbare online colleges op de bezoekersaantallen tijdens live colleges. Elly Langewis...
Media kan ingezet worden om het onderwijs te intensiveren. Lagere orde learning goals zoals “Remembering and (better) understanding” kunnen door studenten prima buiten contacttijd tijdens college worden geleerd (Sealfon, C.D. 2012)...
Onlangs verscheen er een interessant onderzoeksrapport over het gebruik van video in MOOCs en andere vormen van online leren. Dit artikel vat kort het rapport samen. Ook interessant is de bijlage waar alle online videovarianten zijn uitgewerkt. Deze zal spoedig worden vertaald...
Onderzoek heeft uitgewezen dat videofeedback bij opdrachten met behulp van facetime of bv snapchat leidt tot betekenisvol leren. Videofeedback blijkt dus beter te zijn dan de eeuwenoude praktijk van leraren die met een rode pen opmerkingen bij een paper krabbelen..
